2023年，为进一步提升教师发展支持服务体系的综合效能，教师发展中心结合学校人才队伍建设“十四五”规划与四型机关建设要求，立足教师发展“三双”体系建设工程，即内容“双百计划”、方向“双向发展”、机制“双线融合”，更好满足教师多样化的专业发展需求，描绘好教师发展的“工笔画”。教师发展工作进一步实现系统化和精细化。
一、推出“百门课程”，打造服务教师需求的新品牌。
这是品牌形象的“放大”之年。中心推出“百门教师培训精品课程”，建设“教学方法”“科研方法”“职业素养”三个系列，立项课程数增长60%。
二、打造“百家论坛”，建设教师学术交流的新高地。
这是讲座项目的“优化”之年。中心对所有讲座类项目进行统一的梳理与规划，整合打造“百位名家教师发展讲坛”，推出“云山卓越讲坛”、“教学发展论坛”和“青年教师沙龙”三个新项目。
三、首获ISW国际认证，导入教学技能培训的新方法。
这是青年教师的“培育”之年。中心导入有效教学技巧培训（Instructional Skills Workshop, ISW），首批教师教学培训专家获得ISW教学技能国际认证，推出青年教师教学能力训练“ISW教学训练”项目。
四、引入MSF教学诊断，开拓中期学生反馈的新模式。
这是个性服务的“试水”之年。中心引入“中期学生反馈”（Midterm Student Feedback, MSF），推出青年教师教学能力训练MSF教学下沉诊断，帮助教师提高课堂现场教学能力。
五、首获教材校级立项，探索教发专业发展的新路径。
这是专业发展的“突破”之年。中心《高校教师教学发展教程》数字教材喜获校级立项。基于职前培训形成体系化教师发展培训项目及配套数字教材，是中心向专业化发展迈进的关键一步。
六、全面提升“三性”引领，打开青椒岗前培训的新格局。
这是价值引领的“升级”之年。中心对新教师岗前培训模块从结构到内容都进行升级,全面提升岗前培训课程思想性、专业性和贴近性，系好93名新职工第一颗扣子。
七、推出系列学术工作坊，建立多方协同联动的新机制。
这是合作共赢的“联合”之年。中心联合非通中心、党委组织部、战略研究院、外文中心、科研部等单位举办多个系列专题或活动中心学术工作坊，资源整合多点联动，助力高层次人才更广泛发挥作用。
八、首次输出广外品牌项目，达到增长325%的新高度。
这是对外辐射的“井喷”之年。中心首次对省外高校成批输出面向高校教师的优质国际化培训项目，首次大规模地承接教育厅以及省内18所高校近2000名新入职教师的岗前培训，全年对外培训人数增长325%。
九、开辟教师“共享研修室”，营造日常学术交流的新场所。
这是服务升级的“温馨”之年。中心通过对原有空间改造升级，开放教师“共享研修室”，方便教师日常交流与学习，营造有爱、温馨的教师研修氛围。
十、改版《教师发展年度报告》，展现师资建设的新成果。
这是发展成果的“焕新”之年。时隔6年，中心恢复编制并全新改版《教师发展年度报告》，旨在全面梳理我校教师队伍建设情况，展示教师发展成果，服务教师队伍建设。
教师发展中心推出的十项创新举措，是新时代教育改革创新理念的具体实践。2023年，中心开设“百门课程”共计16门，课时数为194学时，参训教师达1435人次；新开“百家论坛”共115场，课时数为230学时，参训教师达1065人次；全年承接对外培训多达7432人次，同比去年增长325%；全年组织承办各类校内培训共计17446课时，累计参训人数达8358人次。展望2024年，中心将继续坚持 “闯”的精神、“创”的劲头、“干”的作风，以大学全员发展大局，服务大学高质量发展，适应新时代教育改革和发展的新要求。
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